ENGLISH

EN ESTA PÁGINA NO HAY QUE ESCRIBIR NADA, SÓLO HACER LOS MOVIMIENTOS QUE ME DICEN, LOS PODÉIS REPETIR VARIAS VECES Y ASÍ HACEMOS UN POCO DE EJERCICIO TAMBIÉN.

8.5. LECTURA DEL RELOJ

ACTIVIDADES ON-LINE. PROBAD CON ESTA.
https://www.juegosarcoiris.com/juegos/varios/reloj/
http://concurso.cnice.mec.es/cnice2005/115_el_reloj/



PAG. 126 - 127
LECTURA DEL RELOJ.

7.5. PALABRAS CON LL Y CON Y.

Copia  y aprende esta regla sobre la ll / y que hará que siempre sepas cuál poner en estos casos:

Ahora practica haciendo de la página 116 del 1 al 4. 

AMPLIACIÓN.

NO COPIAMOS EL TEXTO, LO HACEMOS DIRECTAMENTE COPIANDO LAS PALABRAS EN LA LIBRETA. SERES VIVOS LOS COPIAMOS DE VERDE Y CONDICIONES DEL MEDIO DE ROJO.

REFUERZO. CORRECCIONES.

JUEGOS DE REPASO
https://grc.anaya.es/grw/4400814/docs/menu_aprende_jugando_U4/

Chic@s no sé si os funcionará este enlace porque estos juegos no son públicos pero probad, si no pues nada, hacemos otra cosa.
En estas actividades, copiad sólo las respuestas en la libreta, no copieis los ejercicios.

REFUERZO.

1      Ordena los siguientes medios según sean acuáticos o terrestres: océano, selva, bosque, charca, ciudad, lago, mar, pradera, desierto, río, polo norte.

Acuáticos: océano, charca, lago , mar río

Terrestre: selva, bosque, ciudad, pradera, desierto, polo norte.

2      Resuelve el siguiente crucigrama:

E

C

O

S

I

S

T

E

M

A

G

R

I

C

G

U

A

L

N

T

A

U

D

R

V

E

G

E

T

A

C

I

Ó

N

R

Í

A

1. Conjunto formado por las condiciones del medio, los seres vivos y sus relaciones

2. Cultivo de la tierra para obtener alimentos.

3. Cría de animales para obtener carne, piel, huevos, etc.

4. Conjunto de plantas que viven en un lugar.

3.  Escribe debajo de cada imagen el nombre del animal y, después, es­cribe la cadena alimentaria que formarán.

........INSECTO........  .............TRUCHA.........       ..LOBO.......                          NUTRIA 

INSECTO (es comido por) ®.TRUCHA (es comida por). ®NUTRIA (es comida por)  ® LOBO

5      Clasifica los siguientes daños en el medio ambiente según afecten al
agotamiento de recursos, a la extinción de especies o al aumento de
la contaminación: malgastar agua, quemar bosques, tirar basuras, luz
de las ciudades, caza ilegal, usar mucho el coche, no apagar las luces.

Agotamiento de recursos	Extinción de especies	Contaminación
malgastar agua no apagar las luces	quemar bosques caza ilegal	usar mucho el coche tirar basura

6      Escribe cuatro hábitos con los que puedas colaborar para proteger la naturaleza.

Reciclar la basura, utilizar transporte público o vehículos que no contaminen, ahorrar agua, ahorrar energía

8      Lee este texto y responde a las preguntas.

 Las especies en peligro de extinción son aquellas que si no son protegidas adecuadamente, podrían desaparecer de un territorio o definitivamente del planeta. Cuando pensamos en especies en peligro de extinción, nos vienen a la cabeza animales como los gorilas, los tigres o los osos panda, que son animales muy conocidos. Sin embargo, en España hay numerosos animales que se encuentran en peligro de extinción, como el oso pardo, el lince ibérico, la foca monje, el águila imperial o el urogallo. Muchas de estas especies se protegen gracias a la creación de espacios naturales protegidos como los parques nacionales, de los cuales hay actualmente quince en España.

a) Explica con tus palabras qué es una especie en peligro de extinción. Nombra algunas especies en peligro de extinción en España.

Oso pardo, lince ibérico, foca monje son animales en peligro de extinción porque si no se protegen adecuadamente podrían desaparecer definitivamente de nuestro planeta.
b) ¿Qué es un parque nacional? ¿Cuántos hay en España? Si conoces alguno, nómbralo.
Son espacios naturales creados para la protección de los seres vivos. En España hay 15, en Andalucía (Huelva) tenemos el Parque Nacional de Doñana.

FAMILIA MUSICAL

DIPLOMA

En esta página web podéis descargar unos diplomas por todos estos días que os habéis quedado en casa y lo bien que lo habéis hecho. Si no tenéis impresora no pasa nada, ahí tenéis la idea y podéis copiarla o pedirle a alguien que os lo dibuje.
DIPLOMA
https://www.cervantesimprenta.es/portfolio_page/diploma-para-descargar/

SOLUCIONES.

5. PROBLEMA.
DATOS                                    OPERACIÓN                         SOLUCIÓN
1 HORA Y CUARTO                1H=60 M                       Ha entrenado 75 m
                                                   1 CUARTO =15 M
                                                      60 + 15=  75 M

CORRECCIONES LENGUA.

CORRECCIONES DE LA PÁGINA 114-115 LOS ADJETIVOS.

ADJETIVOS

HACEMOS 6, 7 ,8 Y 9. PAG 115

8.4. EL MINUTO Y EL SEGUNDO.

HACEMOS ESTAS ACTIVIDADES PARA PRACTICAR.

INGLES

Adrián

CHIC@S HACEMOS HOY ESTA PÁGINA. LECTURA PRIMERO, LEEDLO VARIAS VECES, INTENTAD COMPRENDER EL SENTIDO GENERAL DEL TEXTO. LUEGO COMPLETÁIS LAS FRASES Y AL FINAL OS PROPONE UN PROYECTO, SI OS PARECE INTERESANTE HACEDLO.

8.4. MINUTO Y SEGUNDO

8.4. EL MINUTO Y LA HORA
PÁGINA 125.
COPIA.
Una hora tiene 60 minutos. La aguja corta del reloj nos indica la hora que es y la aguja larga los minutos. Cuando pasan 60 minutos la aguja larga ha dado una vuelta completa del reloj y la corta se moverá a la hora siguiente. 
1 minuto = 60 segundos. Cuando cuento 60 segundos habrá pasado un minuto.
MIRA EL VIDEO.

REPASO.

COPIA Y COMPLETA EL ESQUEMA EN TU CUADERNO, LAS RESPUESTAS ESTÁN EN EL LIBRO. 

INGLÉS

En la parte del libro,ejercicio 14, después de leer las historia, une cada pregunta con su respuesta en la libreta.

En la parte de la ficha vais a trabajar con el verbo to be en pasado WAS or WASN´T ( estuvo, no estuvo)

Fijate en la tabla del ejercicio 6. Si hay una X pondré wasn´t, si hay una V pondré was. 

Para hacer el ejercicio 7 tenéis que completar con dónde estuvisteis (was) y dónde no estuvisteis (wasn´t ) el último fin de semana. Podéis inventarlo ya que el único sitio en el que habéis estado es en casa, así que. bueno imaginad dónde os hubiera gustado estar.

Las dudas en comentario. Ánimo.